幼兒,竟是猜猜猜學習語言的!

凡凡爸 2017/07/10



嬰兒最神奇的不是從爬學會走路,絕大部分動物比我們強多了,馬一出生就會站立,會走,會跑。

人類嬰兒最神奇的是能在短短幾年學會複雜的語言,而且可以是雙語,三語,甚至四種語言,而這最神奇的時間就在於六歲之前:語言黃金時期。

幾十萬年來,人類嬰兒如何從完全不懂爸媽在說什麼,不需要書本,不需要有系統的教學,短短三、四年就學會基本的溝通!

嬰兒就是靠『猜』的,我們稱之為『自然學習法』,譬如媽媽告訴孩子『坐下』的發音,同時媽媽身體也跟著坐下,重複幾次之後,孩子透過眼睛的觀察,以及耳朵的聆聽,來學會『坐下』這個聲音的意義,這時就形成『語言』。



『自然學習法』中,『影像』佔了非常關鍵的因素,重要性高達83%,沒有『影像』的引導,孩子無法猜你在說什麼。

幼兒的大腦在這個時期就像天才般,開始猜出『影像』與『聲音』之間的關係,而迅速累積語言的能力,而『猜』的關鍵就是『想像力』和『推理力』!

用『猜』的方式學語言才是真正學語言,在大腦中形成真正的語系,而且用『猜』的方式學語言才能不斷的使用『想像力』以及『推理力』。以猶太人來說,幼兒時期都同時學兩、三種語言,重點是猶太人都是以『自然學習法』學習語言(也就是用『猜』的方式學語言),因為『想像力』以及『推理力』運用更多,難怪猶太人語言能力不但強,智力也高,許多研究報告也都指出嬰幼兒以自然學習法學雙語,長大後智力也較高。

 

『自然學習法』是上天給我們最好的禮物,我們有什麼理由不使用呢?

凡凡爸

一位希望孩子快樂學習的爸爸

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原來語言學習,就是超高『智能遊戲』!

凡凡爸 2017/06/08



原來語言學習,就是超高『智能遊戲』!  

 

哈囉,我是凡凡爸,

PadKaKa在一次參加香港玩具國際展時,由於玩具展沒有『語言學習區』,我們被安排在『智能遊戲區』,很奇怪吧!


一位美國買家逛到我們攤位,因為他很有興趣所以聊得蠻久的,當我們快結束談話時,我隨口說說:『真的好奇怪,我們的PadKaKa是語言學習,竟然被安排在智能遊戲區?』


這位老兄聽了之後睜大眼睛告訴我:『當然啊!學習語言的過程,就是高度啟發智能啊!』然後他告訴我一些道理,他也透露他是幼兒語言學習方面的博士。


聽完之後,我真的是恍然大悟!


我整理一下他所說的,然後融合我所理解的,看看大家覺得有沒有道理?


大家想一想,學習一個語言困不困難?哪個智能遊戲有像學語言這麼難? 您還知道嗎,學習一個語言需要高度使用『想像力』以及『推理力』!


為什麼這麼說?譬如您第一次告訴寶寶『抱抱』時,您是不是做出抱抱的手勢?重複幾次後,寶寶利用『想像力』以及『推理力』來『猜出』『抱抱』的意思。一旦寶寶理解『抱抱』的意思之後,下次爸媽不需要做出抱抱的手勢,只要說『抱抱』即可,寶寶就會跑向您給您抱抱;而且以後寶寶想被抱抱時,他會『模仿』發出『抱抱』的聲音,開始學講話。



語言學習的順序是『聽』、『說』、『讀』、『寫』,幼兒語言學習時期的重點在『聽』與『說』。而『聽』不但是最關鍵而且是最難的,這是因為學習語言的『聽』,不只是『聽』,而是必須以『想像力』和『推理力』來『猜出』聲音的意思,然後再記憶下來。


很多爸媽都花不少錢買『智能遊戲』給孩子,但千萬不要忘記,學習語言本身,就是超高的『智能遊戲』,而且是當人類還沒有如積木等等『智能遊戲』時,我們的祖先就因為學習語言而大大開發『想像力』以及『推理力』了,也難怪專家研究雙語或三語的寶寶,長大後平均智力較高,因為語言就是『智能遊戲』。


原來語言學習,不但是寶寶第一個『智能遊戲』,更是超高的『智能遊戲』!

 

凡凡爸

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識字卡是用來識字的?

凡凡爸 2017/05/10



哈囉,我是凡凡爸,

 

很多爸媽都買給孩子『識字卡』,我也是,孩子兩歲時我就買給他『識字卡』。

『識字卡』的用途是什麼?那還用說,當然就是用來『識字』?!

不對!說個道理給您聽聽,這要先講到『識字卡』的起源。

 

不知您知道『識字卡』的英文怎麼說?叫做『閃卡(Flash Card)』。

我一開始也覺得很奇怪,為什麼叫『閃卡(Flash Card)』?這就要跟大家分享一個故事了:

『閃卡』是19世紀的一個發明,英國一位教英文的老師Favell Lee Mortimer在1834年發明的。她將卡片的一面畫上『圖畫』(譬如狗的圖),另一面則是寫上『單字』(譬如『狗』)。她發現透過卡片的教學很有效,而且可以將卡片一張張輪流『閃』給孩子看,因此稱做『閃卡』。沒想到『閃卡』非常受到喜歡,迅速傳遍全世界!

 

 為什麼幼兒都很喜歡卡片,原因是幼兒喜歡以手探索世界,國際知名幼教專家『蒙特梭利女士』畢生研究幼兒教育的發現:『6歲以前的小孩是藉由雙手的活動來啟發智能的成長』。


現在要開始說到『識字卡』的用途是什麼?

閃卡的發明者當時是教大孩子的,已經學會聽說的能力,因此重點在教『識字』。但對於幼兒來說不是『識字』用的,因為語言的學習是先『聽說』,再『讀寫』,幼兒的語言黃金時期是學習『聽』與『說』這兩個能力,上了小學再學習『讀』與『寫』即可。外國發明的『閃卡(Flash Card)』被翻成『識字卡』是錯的,造成家長以為『識字』是幼兒學習語言的重點。

 

『閃卡』的用途是讓孩子學習圖片的意義,譬如『蘋果的卡片』就是要讓孩子知道『蘋果』的發音,然後學習自己發音,認字根本是其次,真的不要強迫孩子在幼兒時期認字,當然若孩子自然學會認字那就沒關係。最差的教育就是搞壞了孩子學習的『胃口』,再強調一次:不要強迫孩子在幼兒時期認字!

 

另外『卡片』還有一個學習上非常具有優勢的意義,這是『書』辦不到的!

『書』的每一頁都是排好順序的,但『卡片』就不同了,『卡片』是一張張分開,沒有順序,每一張卡片在孩子的眼裡都是一個具有魔力的玩具,是可以輕鬆挑選任一張在手上,也訓練幼兒手部的發展。

 

卡片應用在動畫卡PadKaKa時更顯得重要,有一個重點就是爸媽記得不要幫孩子挑選卡片,要讓孩子自己挑選。因為孩子主動挑選卡片時,他會好奇他所挑選的卡片是什麼,這樣學習效果更佳。幼兒教育家發現只有在孩子主動用腦時,才會啟發學習的作用。

(P.S. PadKaKa透過玩『卡片』看『卡通』的互動語言學習產品)


卡片是孩子的最愛,就讓孩子透過卡片學習吧!

 

凡凡爸

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讓孩子從玩中學習

凡凡爸 2016/12/02



哈囉,我是凡凡爸


您們會怎麼挑選幼稚園?

一種是比較像小學的『制式的課程』,要求孩子乖乖坐在椅子上,聽老師講解,練習寫字;幼稚園告訴你,不要讓孩子輸在起跑點上。

另一種是強調從玩中學習,課程是透過玩耍學習,經常做積木,玩遊戲,教英文時也是蹦蹦跳跳,沒有什麼要寫的作業。


教育學家,科學家經長期觀察發現,太早接受『制式的課程』反而適得其反,造成幼兒在情緒,認知的發展緩慢,也造成許多壓力與阻礙孩子學習的動力,也容易導致孩子慣於被動接受知識,當個跟隨者。然而在幼稚園時期,透過玩學習的孩子,在情緒,探索及創新的能力比較好。


一位劍橋大學的專家研究這個問題數十年,發現幼兒需要透過玩,來去學會『堅持』,學會控制『注意力』與『情緒』。專家也指出,最好在7-8歲之前,孩子最好都是『經過探索來學習』,而非『老師講解式的學習』。


至於語言學習,專家也指出幼稚園的重點是在『聽』與『說』,而非『讀』與『寫』。加州大學神經科學專家特別指出,尤其是『讀』與『寫』更是不能急,畢竟人類文字才存在6000年而已,人類神經的演化並還沒讓幼兒頭腦自然學習文字。


幼兒時期本來就是語言黃金時期,建議選擇有教美語的幼稚園,但要注意什麼呢?

我有兩個建議:
1. 以『母語學習』學美語的方式,而非『翻譯學習』學美語的方式。
2. 注重『聽』與『說』,而非『讀』與『寫』。


幼兒本來就是從玩中學習,千萬不要小看『玩中學習』,『玩中學習』的教材與課程才是最要花時間,腦力的設計,也需要活潑有創意的師資。而注重『聽』與『說』美語老師的資質,也是需要較高的。


幼兒一生只有一次,玩中學習才是最好的選擇!


                                                             凡凡爸    一位希望孩子快樂學習的爸爸


參考文章:http://www.nytimes.com/2015/05/17/opinion/sunday/let-the-kids-learn-through-play.html?_r=0


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牙牙學語

凡凡爸 2016/12/02



哈囉,我是凡凡爸


還記得孩子還小時牙牙學語的時候嗎?


每當他們講話時,雖然我們可能聽不懂,雖然他們的發音不是很正確,文法更是遭透了。但當父母的我們,不會去要求孩子練習發音直到他會,也不會指正他們的文法,我們高興都來不及,很興奮的聽著孩子摸索說中文,這就是語言學習:牙牙學語!


但當小孩開始學英文時,許多大人卻緊張的要求孩子發音要準確,一練再練,文法要對,搞得孩子沒辦法『牙牙學語』學英文,更不要說鼓勵他們了。難怪許多孩子抗拒學習!


很多研究指出,許多孩子抗拒學習,包括抗拒語言學習,常常是因為父母的過度期待。

譬如孩子學畫畫時,老師或父母一直挑剔孩子:『這個不像,那個不像,雲應該是白色不是紅色…』,您想這個孩子會想繼續畫嗎?這樣的老師或父母是不是有問題!


『牙牙學語』是學習語言『美麗且必要的過程』,我們要做的就是欣賞,鼓勵! 


學習語言就是『牙牙學語』,不是要求科學精確!


                                                                凡凡爸    一位希望孩子快樂學習的爸爸


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海綿寶寶讓我們損失幾千億

凡凡爸 2016/10/19



哈囉,我是凡凡爸

前幾天看到林從一教授寫的一篇文章,略有所感,在台灣大多數的英文卡通不但有中文字幕,有些甚至改成中文配音,而這些是英文學不好的原因之一嗎?  或許我們可以先看看芬蘭的例子。這篇真的非常值得分享,得到林教授的同意,我分享他的好文: 海綿寶寶讓我們損失幾千億

前幾天「發現新大學」工作營邀請台師大教育系王麗雲教授演講,她提到了一個芬蘭英語學習的故事。

在芬蘭,幾乎每個人都可說流利的英文,彷彿他們有兩個母語,一個是芬蘭語,一個就是英文。
芬蘭人的英語比台灣人的英語好太多了,王老師想,會不會是因為在他們的學校教育中,英語課或英語授課的時數多、密度高、厚度肥、發音準,說的真正是英文。幾十年來,我們的正式和非正式的英語教育經費幾千億跑不掉,說不定有幾兆元,芬蘭人的英語教育經費說不定是我們的好幾倍。
王老師的芬蘭朋友覺得王老師的問題奇怪,他們說沒有阿,中小學很少有英語課。友善的他們努力想為什麼,然後說:或許是因為我們規定,電視台播的英語卡通,不准翻譯,不准打上芬蘭語字幕。

芬蘭的小朋友和我們小朋友一樣愛看卡通,所以英語變成他們的第二母語。第二母語甚至比第一母語還不需要學校教,因為第二母語不是國語。海綿寶寶讓我們花了幾千億還說破英文,SpongeBob SquarePants 讓芬蘭人花小錢就能說流利英文。


PS. 芬蘭語屬於烏拉爾語系,英語屬於印歐語系,兩個語系差異極大。芬蘭人大多會三種語言,甚至還加上瑞典語,俄語或法語。

PS. 芬蘭對英語的教育著重實用,聽與說的實際演練是教學的重點。


 

                                        凡凡爸     一位希望孩子快樂學習的爸爸


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PadKaKa的卡通與其他卡通的不同

凡凡爸 2016/10/03



哈囉,我是凡凡爸

我孩子還小時,我發現英文卡通對學英文特別有效,主要原因是卡通『好玩有趣』,『句子簡單』,『劇情簡單』。使得幼兒在看英文卡通時,一邊在試著理解卡通的影像故事,一方面語言區會去『猜』卡通人物在說什麼?最棒的是孩子能用正確的方式,以『母語學習法』學習英文。那為什麼還要開發PadKaKa?

主要原因是市面上缺乏完整且具系統性的英文單字卡通。

當孩子懂得越多單字時,孩子在看英文卡通時,他越能看得懂,也更有線索『猜』卡通人物在說什麼?進而學會整個句子的意義。

PadKaKa並非要取代英文卡通,而是要與其他英文卡通相輔相成。PadKaKa透過卡片+卡通的互動式學習,讓孩子能有效的理解英文單字,這樣孩子看其他英文卡通時,就會越想繼續看,越能有效學會英文。

所以可考慮先讓寶貝玩PadKaKa,至少先有200~300字的基礎,再來看其他英文卡通,如DVD、電視或Youtube上許多免費的英文卡通,這樣應該是最有效也算是蠻省錢的學習英文方式。


                                                                   凡凡爸     一位希望孩子快樂學習的爸爸


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台灣英文教育的問題(二)

凡凡爸 2016/09/21



哈囉,我是凡凡爸


大家都知道『台灣英文教育』一直做不好,從過去國一才開始正式學英文,逐步推到小一就開始學,已經提早六年,但最後成效不大。


在開發PadKaKa過程中,與一些老師交換意見,發現重點在於台灣英文教育幾乎都是『翻譯學習法』,而非『母語學習法』。學校的英文老師很多都無法以英文聊天,所以從小學到高中,上課都是『翻譯學習法』,造成學生仍以中文思考,而無法以英文思考。


只有在部分幼稚園,有些老師是以『母語學習法』教學,也就是課堂上幾乎以英語帶動孩子,養成孩子以英文思考的習慣,說真的,很多幼稚園的英文師資才是真的好。


如果在幼兒時期養成『母語學習法』學習英文的習慣,但若從小一到高中都仍是『翻譯學習法』學習英文,那麼孩子長大後學習英文時,就容易再用錯誤學習方式學習英文。


台灣真正要改善孩子英文溝通的能力,就是要求所有英文課的老師要以『母語學習法』教英文才有救,但這是很難的,除非教育部下定決心改變。

因此建議爸媽,若要給孩子選擇英文課程或英文教材,重點在『聽』與『說』,因為台灣正統英文訓練缺乏的就是『聽』與『說』,不是『讀』與『寫』。語言重要的是溝通,當『聽』與『說』不錯時,『讀』與『寫』問題就少了!


『母語學習法』學英文,趁小就開始,也請參考:我的孩子可以用母語方式學習英文嗎?


                                                                  凡凡爸    一位希望孩子快樂學習的爸爸


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台灣英文教育的問題(一)

凡凡爸 2016/09/21



哈囉,我是凡凡爸


大家都知道『台灣英文教育』一直做不好,從過去國一才開始正式學英文,逐步推到小一就開始學,已經提早六年,但最後成效並不大,台灣英文程度還是落後許多亞洲國家。

提早六年學習,從小一到高三總共12年,不但是提早六年,而且比過去國一到高三增加一倍的學習時間,應該實力會增加一倍。


問題在哪裡?其中問題之一就是『學語文,要在語言黃金時期就開始學!』,因為只有2~6歲這個時候,是人類唯一語言天才的時期!


所以從國一改到小一就開始學英文,那只是一小步。真正語言學習的一大步,就是改為幼兒時期就開始學英文,越早越好,至少從小班就開始學才是。


可惜台灣有些學者認為應該要先學好中文,不該學雙語等等謬論,不但有違事實,理論也早就落伍,也與多數家長及幼稚園的不同。


為何要在幼兒時期學習英文,請參考: 把握孩子一生只有一次學習雙語的黃金機會、幼兒學習雙語的好處、『幼兒學習雙語』為的是『不輸在起跑點』?


                                                               凡凡爸    一位希望孩子快樂學習的爸爸


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與一位爸爸的對話:原來我女兒學英文的方式是錯的!

凡凡爸 2016/09/21



哈囉,我是凡凡爸


有一次PadKaKa應邀於Digital Taipei 展覽時 (數位學習展,給台灣及國際買家的展覽),下午五點多快結束時,有一位爸爸跑來攤位,好奇地詢問我們的產品PadKaKa。我問他: 您是買家嗎?他說不是,他的公司在世貿三樓,想看看有沒有給他那四歲女兒學英文的產品。


由於這位爸爸Eric在美商公司做事,看起來帥氣也很穩重,我先好奇的問他:『您認為小孩要如何學習英文?是母語學習法?還是翻譯學習法?』,Eric立刻說:『當然是母語學習法吧。』


我再問他,那您怎麼讓孩子學英文?他說他送孩子上美語補習班(很知名的一家)。然後Eric開始聽我解釋PadKaKa的玩法,包括看卡通不要用中文解釋給孩子聽,因為這就是母語學習法,孩子會認真看,然後猜猜卡通在說什麼?我也解釋孩子在猜的過程中,事實上會增加孩子的想像力與推理力。


Eric很開心找到PadKaKa這樣可以幫助孩子學英文的教材,開始問我如何訂購等等,但我還是請他先使用試用包,孩子喜歡再買,否則都是浪費錢。


故事來了,我好奇的問Eric,女兒上的美語補習班是如何教?老師是不是直接以英文跟孩子溝通?創造母語學習環境? Eric 說並沒有,老師是都是用中文解釋英文! 我說,那就是翻譯學習法阿! 你不是希望是母語學習法? Eric 也不知該說什麼,然後才說他也覺的是錯的,可是那家蠻有名的。

我很好奇的再問他第二個問題,那您覺得當孩子還小時,『聽』,『說』,『讀』,『寫』中,幼兒應該培養什麼能力?Eric 想一想然後很肯定的回答:『聽』跟『說』吧! 我說沒錯,那請問女兒上的美語補習班重點在教什麼?Eric 才恍然大悟,Eric說:『我覺得他們都在教認字,寫字,你知道嗎,每次上課完,回家功課一堆,都是練習寫英文,我就覺得奇怪,才四歲,幹嘛要就練寫英文?而且我看我女兒也不喜歡寫。』


我對Eric說,您知道嗎?您有兩個正確的觀念,一是幼兒語言黃金時期要用母語學習法,二是幼兒著重在『聽』跟『說』。但您為您女兒的選擇都跟您觀念相反,因為您還是照著我們這一代錯誤的模式啊!美語補習班把八成時間放在『讀』與『寫』,根本是愚蠢的錯誤。 Eric 聽完非常懊惱,對阿,我真的選錯方向! 


人們往往看到品牌(有名美語補習班),就把正確觀念拋開!
雖然有正確觀念,但卻不執行正確觀念,就等於沒有正確觀念。


爸爸媽媽們,Eric是在美商公司工作的人才,都無法抗拒品牌迷失,而把正確觀念拋開,您呢? 

會斷然將孩子改去上『英文會話班』? 還是繼續著重在『讀』與『寫』的課程,因為你很在意孩子認得及會寫多少英文字?


確認正確的幼兒英文學習觀念,然後為您孩子選擇對的美語課程,對的美語教材,您的孩子才能真正學習英文!


                                                             凡凡爸    一位希望孩子快樂學習的爸爸


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