想讓孩子學會說英文，父母的5大迷失
💡重點摘要
想讓孩子學會說英文，父母的5大迷失
這一篇文章比較長，您可能需要花5～6分鐘，不過能解決五大迷失，算是快的吧。
談這個問題之前，我先說個故事。
我朋友Sandy是很棒的幼兒英語老師，英文教學活潑有趣，孩子們都愛上她的課。更重要的是，她著重幼兒英文聽說能力的培養，不是標榜讀寫或英檢。
可是Sandy老師常常要面對一個壓力，有些家長會不時就會問她：「我孩子已經上了那麼多堂課，什麼時候才能用英文聊天？」
Sandy很OS的跟我說：「拜託，孩子一星期才上40分鐘一堂課，也不過上了50堂課，就要孩子用英文聊天？」
我的孩子多快能說英語？
妳覺得呢？
50堂課，上了一年耶，是老師教不好吧？
讓我們來算一下時間，40分鐘50堂課，總共33個小時。
我們以中文來說，我們的孩子從6個月大，到3歲可以簡單聊天，一天算8小時中文環境就好，總共7300個小時，才達到3歲孩子的語言程度。
所以英文只學33個小時，也非天天學，說Good Morning, How are you? 是可以的，但期盼寶寶能以英文聊天，真的是不切實際
補習班如何應付爸媽不切實際的期望？
爸媽有不切實際的期望，補習班只好想其他方法應付了，最常見有兩種：
1 教英文讀寫：這樣可轉移父母的注意力。爸媽你們看，孩子會拼字會寫單字，會閱讀，我們的英文班厲害吧！更棒的是，教「英文讀寫」 比教「英文聽說」 簡單多了！師資要求也可以比較低。
2 背句子：趕快教孩子認英文字，用「翻譯學習法」 教孩子，然後要孩子「背句子」 。
爸媽聽到孩子會「背」 一些英語句子，就安心了，啊，老師教得好！
事實上，真的跟孩子用英文聊天時，孩子就變啞巴了。
這種「死背」 方式，我們已經搞了40年以上，結果呢？
會閱讀、會考試、會背課文，但卻不會講英文。
迷失一：我的孩子會認字，會拼字耶！
錯，英文啟蒙階段千萬不要追求，認字、拼字，會唸句子。
美國孩子也是先學會聽、說，才開始認識A, B, C，認字，不是嗎？
想說英文，第一個重點就是：在英語啟蒙階段，培養「聽、說」 能力才是重點！不是「讀、寫」 。
學語文的順序就是「聽、說、讀、寫」 ，任何語言啟蒙階段一定要將重點放在「聽、說」 。
因為很重要，再講三遍：「聽、說」 ！「聽、說」 ！「聽、說」 ！
同意重點放在「聽、說」 之後，下一個問題是「聽」 跟「說」 哪一個是重點？
很多父母都將注意力放在「說」 。
但事實上，一開始學會「聽得懂」 是比「說」 重要100倍！
「聽得懂」 之後，自然能說。
孩子學中文也不是一樣嗎？兩歲半之前幾乎都是在聽。
迷失二：讓孩子快速聽懂英文，使用中文教英文！
「聽得懂」 又有兩種方式：
第一種採用「翻譯學習法」 ，翻譯給孩子聽，譬如告訴孩子「Good Morning」 就是「早安」 ，「早安」 就是「Good Morning」
第二種是「母語學習法」 ，也就是如同學習母語一樣，不採用翻譯，直接英文學英文。早上孩子起床，就揮著手，跟孩子說「Good Morning」 ，讓孩子自己去「猜」 ，什麼是「Good Morning」 ？幾天之後孩子就猜會了！
「翻譯學習法」 在亞洲考試文化的國家非常普遍，台灣也是這樣。「翻譯學習法」 讓孩子透過中文解釋去背英文，快速聽得懂「Good Morning」 的意思。但是問題來了，孩子的腦袋瓜，形成了「翻譯腦」 ，無法用英文思考。講英文時，先想中文，再翻譯成英文，聽也是一樣。然而講話是「想什麼講什麼」 ，所以英文講得很結巴，慘不忍睹。
而「母語學習法」 是如何讓孩子「聽得懂」 呢？
其實孩子一出生如何學語言呢？其實只用一招學，那就是「猜」！
譬如你第一次跟寶寶說「抱抱」 時，會張開雙手，然後抱住他，同時會說「抱抱」 ，孩子透過情境，猜出「抱抱」 的意思。
孩子在「語言黃金」 時期，都是語言天才，特別會猜，也只會用猜的方式學語言，他們不需要任何教科書，正式課程，他們透過動態情境，「猜」出別人在說什麼。
學英文也是一樣，要透過「動態影像」 ，讓孩子去「猜」。好的英文老師一開始就是用英文教英文（母語學習法），透過肢體語言，圖像，卡通，讓孩子透過「影像」 解密英文。
直接「英文學英文」 才能建立孩子能以英文腦（英文思考）。一旦能以英文思考，才能「想什麼講什麼」 ，英文聽說能力才能發揮。
很多大人學英文10～20年，英文聽說很差，重點不是單字量或句型不夠，而是他們無法以英文思考！
所以想說英文，重點就是：要以「母語學習法」 學英文，培養孩子英文腦（英文思考），孩子聽說能力才能健康發展！
要讓孩子熟練「聽得懂」 日常對話英語，是要花大量時間的，因為孩子是透過「動態影像」 來「解密」 英文在說什麼。「聽得懂」 之後，「說」 自然能水到渠成。
我在FB分享一個很棒的一分鐘影片（題目為：學英語最致命的錯誤），由知名部落客「楊家成」 講解，透過「母語學習法」 進行「聽得懂」 ，是學會「說」 的關鍵，一定要看喔! 點我看影片
迷失三：洗耳朵方式，播放英文故事，讓孩子聽力增加
有一些教學提倡大量聽英文，就能練好英文聽力。
但對於英文啟蒙不是這樣的！
英文啟蒙的「聽」 ，不是只是「聽」 ，而是「懂」 ：透過「動態影像」 「聽得懂」 。
有父母播放英文CD「洗耳朵」，那是沒什麼用，因為沒有動態情境，孩子根本無法「聽得懂」 。如果「洗耳朵」，就只要一天到晚放CD就好，也不需老師教了。
使用「點讀筆」 配合「繪本」 呢？多數孩子沒興趣，因為點讀筆只是唸出英文，沒有動態情境，孩子很難猜出意思，自然就無趣。我們自己想一下，如果我們要學法文，使用點讀筆唸出法文繪本，除了一些具體名詞（動物，交通工具，食物等），其他如何學？
所以等到孩子「聽得懂」 的能力到某一程度，再直接聽，不需要動態影像。譬如孩子已經熟悉某一個故事了，這時再播放英文CD。
之前說過，英文學英文，透過「動態影像」 聽得懂，是需要大量時間的。
因此朋友Sandy老師非常鼓勵父母，回到家製造英語的環境，也能大大增加孩子接觸英文的時間。
如果父母英文不錯，那當然就沒問題，多跟孩子講英文（不要翻譯，就使用英文）。使用英文繪本講故事也是好方法，但記住要講得生動活潑，讓孩子能解密妳說的英文是什麼意思。我很鼓勵爸媽這樣做，也能增進父母英文的能力。
如果父母英文不好該怎麼辦？
最好的輔助方式是看簡單的英文卡通（沒有中文配音），因為英文卡通有動態情境，也有趣，孩子就能透過動態情境，比較容易猜出意思。當然如果爸媽英文好，也可使用英文卡通，因為英文卡通就像是「動態英文繪本」 。
但即便簡單的英文卡通，對於台灣初學英文的孩子來說都太難，所以為了讓「英語非母語」 的孩子，一開始即能看得懂的(PadKaKa)英文卡通，因此在設計上有三大重點：
1 劇情短，簡單，就像四格漫畫
2 以「單字」 為主軸的卡通，譬如以「Name」 為主題的一分鐘短卡通，孩子初學英文時，至少一開始累積單字，以聚沙成塔的方式，之後就能聽得懂句字。
3 具有引導功能的「動態影像」，英文卡通內的動態影像不是好玩而已，而是讓孩子能夠「猜」，以便英文學英文。譬如劇情中有「come here (過來)」的情境，卡通人物就會做出過來的手勢，讓孩子「猜」come here的意義，這點是PadKaKa英文卡通的核心設計。
所以請記得，英文啟蒙的「聽」 ，不是只是光播放聲音，而是透過「動態影像」 聽得懂。
迷失四：說英文，只要找對學校，老師就好
這就是一開始Sandy老師所指出的問題，這是錯誤想法。
「母語學習法」 進行「聽得懂」 是需要大量時間的，所以在家學可以增加大量的時間，譬如一天20~30分鐘，而且學習語言有個重點，天天接觸效果非常佳！
許多幼兒英文老師的共同經驗是，孩子英文學的好，一定都是在家也有在學習的孩子。因為再好的老師，一星期兩次課，要孩子說英文，時間確實遠遠不夠。
所以想說英文，第四個重點就是：在家也要學，以增加接觸英文的時間，最好是天天接觸，即便爸媽英文不好，也可以創造美語環境。
迷失五：英文卡通只是看好玩的，學不到什麼東西！
如果您喜歡英文繪本，為何要排斥英文卡通呢？
聽過一句愛因斯坦的名言嗎？「興趣是最好的老師」 ，孩子在看英文卡通時，因為喜歡而想瞭解劇情，不用你解釋，自己就想去「猜」卡通人物在說什麼？也是最簡單在家塑造英語環境的方式。
所以應該透過孩子喜歡的卡通，而讓孩子主動學習英文，模仿卡通人物講話。
想說英文，第五個重點就是：看英文卡通是很好的輔助方式，因為有趣、好玩！而且不管父母英文程度都適用。
看英文卡通時，父母要注意三件事：
第一個是要從簡單的英文卡通開始，通常孩子有興趣看，這代表卡通有趣，而且程度適合，他願意猜卡通內的對話。有些卡通也許有趣，但劇情難、句子難、說話速度太快等等，孩子看不懂，就不想看了。
第二個是怕孩子聽不懂而用中文解釋，你一旦用中文解釋，又變成翻譯學習法，造成孩子「翻譯腦」 。其實只要英文卡通程度簡單，孩子不會問爸媽劇情的。
第三個是不要考孩子英文卡通內在講什麼，看卡通是玩中學習，不是考試好嗎。孩子常常會想重複看同一個卡通，甚至看10幾遍，這最好，每次看，就越聽得懂。
希望孩子學會說英語重點整理：
孩子學會「聽得懂」 英文，是學會「說」 的最重要關鍵。
「聽得懂」 英文，一定要採取「母語學習法」 ，以培養孩子能以「英文思考」 。
學會「聽得懂」 英文需要大量時間，因此在家要塑造英語環境，看英文卡通是很好的輔助方式，而且不管父母英文程度都適用。
- PadKaKa 的宗旨是『點燃孩子學習的火焰』，相信『興趣是最好的老師』～ 蘇格拉底，愛因斯坦。
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