💡重點摘要

Phonics的功能:「見字能讀,聽音能寫」

Phonics(自然發音)教育部的翻譯為「字母拼讀法」,就是看到英文字之後,不透過音標,而能唸出這個字,或是聽到發音,就知道如何拼字,簡單說就是:「見字能讀,聽音能寫」

以語言的「聽、說、讀、寫」順序來說,『字母拼讀法』是屬於「讀、寫」階段學的,譬如看到”Cat”就知道要如何唸。

以英文來說,高達20%的英文字不合乎『字母拼讀法』的規則,所以Phonics只能是輔助。不像其他拼音文字如法文、德文等發音規則是100%適用。

Phonics不該稱做「自然發音」

Phonics在台灣習慣被翻成「自然發音」,讓人以為Phonics 是「聽、說」階段,誤以為學英文發音,就是要學Phonics,這完全是錯誤的迷思。Phonics是告訴你該發哪個音,如同音標,因此教育部翻譯為「字母拼讀法」才是正確的(大陸常翻成「自然拼讀」)。學英文發音就是靠模仿發音,就如同孩子學中文是一樣的。

英文老師也很傷腦筋

一次在對補習班英文老師的演講中(英文啟蒙階段:幼兒園及低年級孩子),一位英文老師問了一個問題:『該不該教自然發音』?

這問題引起熱烈的討論,大家都認為『應該』要教,但都很挫折,因為孩子沒興趣,許多還因此抗拒英文。我問老師,英文啟蒙要重視什麼?每個老師都說『聽、說』,但大家都承認,補習班的教材主要就是教『讀、寫』。

「有沒有孩子喜歡學自然發音?」我再問。
每個老師都說:『哪有孩子喜歡學?怎麼可能』,但補習班的教材就是規定要教,這樣招生吸引人。
因為時候未到,孩子學Phonics就像在解密碼,背規則,孩子當然討厭學。

學習自然發音是需要先有大量聽說詞彙作為基礎的

一般美國孩子到小學才學Phonics,也有些孩子4~5歲就開始學。
因為他們的口語能力已經很好,加上英文拼音很簡單,早點學還可以。

一般美國老師是建議孩子聽得懂至少3000字時,再學Phonics,學起來輕鬆愉快。
台灣有些學校喜歡複製美國,也要台灣孩子4~5歲學,標榜與美國同步學習,但這是錯誤的模仿。美國孩子4~5歲學Phonics,意思是台灣小孩至少要具有美國孩子4~5歲的『聽、說』程度,才適合學自然發音,不是嗎?

這就像孩子學中文的ㄅㄆㄇ一樣,孩子都還聽不太懂中文,就要孩子學ㄅㄆㄇ,孩子當然反感。但孩子很熟練中文聽、說之後,再學ㄅㄆㄇ就變得很簡單。

以台灣孩子而言,很難要求聽得懂3000字時再學Phonics,但至少至少先聽得懂1000字時再學Phonics,否則學起來不但挫折、也感到無聊、反感。

孩子何時開始學Phonics?

建議這樣做:

1 先培養大量聽得懂英文:
聽得懂1000英文單字以上,聽得懂常用句型200個以上。
透過PadKaKa單字卡通+其他簡單英文卡通+親子英文。

2 培養說:親子英文+角色扮演+英文兒歌
譬如使用PadKaKa的親子英文,角色扮演孩子喜歡的部分PadKaKa卡通。
以上1, 2至少需要進行1000個小時,最佳1500小時以上。

3 自然認字/閱讀:
要選孩子聽得懂 90%的繪本來看。
譬如先聽懂PadKaKa卡通,再看PadKaKa繪本:跟唸+角色扮演。
此時孩子就能「自然認字」,進而「自然閱讀」。

其實PadKaKa 卡通一開始,就隱含學習自然認字/自然發音。

譬如Apple的單字卡通,一開始會說A-p-p-l-e, Apple,其實這就是隱含學習自然發音,孩子無形中就開始吸收字母變成發音的感覺,但請不要刻意考孩子。我們讓孩子專注在看卡通,在玩中無形學習,即可認識字母,自然認字,聽懂句子,自然理解一些常用文法及自然發音。

4 Phonics
1, 2, 3 完成後,再開始學Phonics。
其實我建議Phonics就讓小學英文老師教即可。
在家學英文,多重視1及2,進行不錯,進行3。
提醒:先進行「自然認字」,再Phonics。

Phonics學習其實很簡單,舉例說明

自然學語言的次序是這樣(以單字為例):

① 大量「聽」得懂:聽到單字發音,透過情境及影像猜出來這個字的意思。
② 說:模仿發音說出單字。
③ 讀:自然認字,看到字,自然可以唸出來(不一定要會拼字)。
譬如一看到goat,coat,road 都知道如何唸,唸出來也知道意思
④ 寫:學拼字,會拼字才能寫出來。

學「字母拼讀法(Phonics)」要在③之後(譬如自然認字認得1000字),
再進行教Phonics,譬如教孩子看到 oa 唸 /o/
但事實上孩子本來看到 goat, coat, road 自然就會唸 /o/,
孩子已經在腦袋形成規則,也不需要背。

如果孩子碰到一個不懂的單字 moat (護城河),孩子直覺就會唸  /o/
這是為何要在3) 自然認字之後,再學Phonics。
孩子真的忘了oa 怎麼唸,就可以回想 goat,coat 怎麼唸,就知道了oa 怎麼唸,也不一定要學 Phonics。當然學 phonic 也是有一些用處的,譬如加深孩子已培養的發音直覺。

台灣英語教學有些補習班經常本末倒置,太早教Phonics,
教孩子唸一些還不懂意思的字,感覺好厲害,
靠的就是背自然發音的規則,
孩子當然排斥,連美國人也不是這樣做。

所以一定要遵守自然學語言的次序:
多花時間在①, ②,然後③, ④自然變得很簡單,Phonics 就更不用說了。

結論

有人說Phonics很難,所以要早一點學。
這是不對的、是因為「聽、說」基礎不夠,太早學Phonics所以很難。

「聽、說」基礎夠,學Phonics很簡單。
英文啟蒙的關鍵在「聽、說」,比「Phonics」重要100倍!
請先專注「聽、說」,完全不需擔心「Phonics」的學習。
「自然認字」其實更為自然直覺,而且能「自然認字」閱讀才快,
「Phonics」對於輔助拼字的幫助比較多些。


  1. 英國有些孩子是 4~5歲開始學自然發音,然而英國教育也開始反思4~5歲學是否好,研究指出:太早學有反效果,應該小學再學。可參考這一篇:https://schoolsweek.co.uk/the-reception-year-isnt-all-about-learning-to-read/

  2. 不要把Phonics看得太神奇,自然發音大約可分為40多個規則,很少人能熟背這些規則,又加上大約20%是不合乎規則的(即便常用字:love, you, know, many, friend, busy 都不合乎規則),所以很難依賴規則。英文學習最核心的主軸還是「聽、說」,「聽、說」基礎好,看到字也容易猜的出來。以我孩子為例,他小學時學Phonics,他也沒在背規則,因為他「聽、說」不錯,主要靠「自然認字」,所以很少依賴Phonics,碰到真的不會唸的英文字,就求救Google。

 

 

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