如何『引導』孩子學習？

教育的重點在於引導，不在於灌輸。

大家都很認同這這句教育名言，我們應該發掘、啟發孩子的興趣，並以鼓勵的方式，讓孩子主動學習及思考。

但為何只有少數父母能做到引導呢？

我先分享我自己的一個故事，再以孩子學英文為例子。

兩年前，有一次我在家附近的小學操場慢跑，跑了兩圈，因為喘不過氣來，就停下來休息，我的肺活量一直很弱，也沒經常跑，常常就只能跑1~3圈。

操場旁剛好有一位老阿伯，看起來80多歲，他走向我，對我這也是阿伯級的說：『少年吔，你跑得算快喔』，其實我跑得真的很慢，我很不好意思說才沒有啦，我跑得真的太慢了。

老阿伯說：『對你來說，你跑太快了，你這樣跑是不對的。慢跑最好至少跑30分鐘，跑得慢，才能跑得久。跑得久，你的肺活量才容易增加，之後速度自然會增加』。

我覺得老阿伯講的話蠻有道理的，從來沒人教過我這樣，不如來試試吧。

讓大家猜一猜，我之後跑了多久？

在這兩年中，我連續跑最遠的一次：大約是10圈，約20分鐘，就真的喘不過氣來。

我的確有放慢速度，但一直沒照老阿伯所說的：連續跑30分鐘。

如果我想跑30分鐘，我該怎麼做呢？

其實很簡單，就是再放慢我跑的速度。

這麼簡單的道理，兩年了，為何我都做不到呢？

有一天我靜下心好好思考，最主要原因就是我在操場跑步時，我覺得我跑得真得太慢了，一起在操場跑步的人，不管是男女老少，我跑得最慢，甚至還輸一些只是快走的人。我內心覺得有些丟臉。

因為我不想丟臉，所以我就不再放慢速度，但結果就是最多跑20分鐘，因為又喘得要命。接著內心產生抗拒，最後我對慢跑的動機越來越弱，尤其從小我就覺得跑步很無聊。

想通後，有一天我下定決定心，直接再放慢速度1/3，結果那一天我跑了40分鐘，而且都沒喘不過氣來，跑完之後還感到全身舒暢無比，我才知道老阿伯的意思。