孩子要先學會多少英文單字量才足夠？

英文學習並非只是追求單字數量

孩子初階段學習英文，確實需要先聽懂一些單字，但也要多運用這些單字，包括大量聽得懂英文句子，而非只是追求單字數量。
一般台灣大學生應懂得約5000個單字，但聽、說、或是寫作還是很差。

以美國3歲孩子來說，大約懂得1500個單字，但美國3歲孩子大大活用這些單字，組成句子。他能聽得懂上萬個句子，說出好幾千不同的句子，這才是學語言的正確作法。

我們以「積木」做為比喻，每一塊「積木」就像一個「單字」。
孩子擁有10幾個「積木」，其實就可以製作出簡單的東西，譬如「狗」，「車子」，「城堡」等等。而不是一直追求「積木」的數目，卻很少去組積木製作「東西」。

語言啟蒙方式：

語言一開始事實上是由句子中理解單字，不是由單字理解句子。
以學習How are you? 為例子:
1. 孩子聽到 How are you?  是透過情境理解How are you? 的意思。
2. 先學習單字How, are 以及 you，然後解釋文法，為何這是問句。

第1種方式才是孩子直接學語言的方式，稱做 Acquire Language (習得語言)。
第2種方式即便知道How, are 以及 you各單字，也很難理解這句子的意義，所以伴隨著翻譯學習法。
PadKaKa英文單字卡通是使用第1種方式，透過簡單的卡通故事由句子中理解單字，又由於是單字卡通，孩子能夠輕易熟悉單字。

單字既然小學會教，孩子為何要提早使用PadKaKa？

108課綱要求小學畢業需懂300個英文單字，國中1200英文單字，但事實上許多小學採用的英文課本出現的單字大約是1200個英文單字。

PadKaKa卡片上的單字為650個（因為有雙字卡），但若含卡通內的單字量實際上約1200個常用單字，加上點讀書的親子英文會更多，在英文啟蒙的2-3年來說，份量已經是很足夠了。

其實要將一個語言學的好，就是需要時間的累積，尤其是聽、說能力的培養。
英文學的好不好，單字只是其中的小部份，如上述所說的，要大量的活用與應用。

使用PadKaKa的重點不是先學好單字，而是培養大量聽得懂句子，英文腦，說出口。
懂單字，基本上是透過句子來學習的

最後提醒，單字不要背，多接觸幾次自然記得。

而且在學語言的過程中，事實上大多是透過句子理解單字的，並不是刻意學習一個個單字的。我們在教孩子中文也是一樣的，我們不會安排一小時的課程，跟孩子說：『這是椅子，這是桌子，這是地板…..』。

孩子學到「椅子」，譬如是在情境中，妳配合肢體動作，手拍拍椅子，告訴孩子：「來，坐在椅子上」，讓孩子理解什麼是椅子。
許多單字背誦App，針對單字背誦設計，做為小輔助還可以，但不該做為語言主要學習方式。

在語言學習啟蒙階段：
與其說「因為瞭解單字，以瞭解句子」，不如說「在情境中理解句子，以瞭解單字」。
與其擔心單字量，不如理解大量英文句子。

👉PadKaKa依序排列單字表：https://www.padkaka.com/600padkaka-words/
👉PadKaKa A-Z 排列單字表：https://www.padkaka.com/A-Z/